教育部基础教育综合改革实验区工作研讨会在湖北宜昌召开

7月9日，教育部基础教育司在湖北宜昌召开教育部基础教育综合改革实验区工作研讨会，系统探索全面提高基础教育质量的有效途径。教育部基础教育司主要负责同志出席会议并讲话。

会上，12个实验区教育局主要负责同志介绍了建设基础教育综合改革实验区的总体构想，分享了各地基础教育改革的经验做法。实验区所在省（市）教育厅（教委）就实验区建设中的重点领域和关键环节，以及突破重点难点堵点的有效措施进行了深入交流，气氛热烈。

会议指出，党中央、国务院高度重视基础教育。党的十九届五中全会提出建设高质量教育体系，“十四五”规划和2035年远景目标纲要为建设高质量基础教育体系明确了目标任务。要抓好落实落地，促进全面提高基础教育质量，必须以深化基础教育综合改革为强大动力，教育部确定建立12个基础教育综合改革实验区，就是要为推进基础教育高质量发展进一步探索路径、积累经验，发挥示范引领作用。

会议强调，各实验区推进综合改革，要树立政治思维、系统思维、创新思维和质量思维。聚焦提高思政课质量，解决思政课教师兼职过多、专业化水平不高问题；聚焦保障学生安全，解决“四个100%”（专职保安员、封闭化管理、一键式报警和视频监控系统、护学岗配备）达标问题；聚焦落实中央关于基础教育重大决策部署，解决配套政策保障问题；聚焦社会热点，解决“五项管理”等群众急难愁盼问题；聚焦激发办学活力，解决体制机制问题；聚焦巩固提高普及水平，解决资源供给问题；聚焦提高教学质量，解决教师队伍素质问题；聚焦义务教育质量，解决优质均衡发展问题；聚焦普通高中教育质量，解决县中发展提升问题；聚焦学前教育质量，解决幼小衔接问题；聚焦特殊教育质量，解决融合教育问题；聚焦发挥评价指挥棒作用，解决义务教育评价指南落地实施问题。

会议要求，各实验区和实验区所在省（市）教育厅（教委）要高度重视，加强统筹协作，把实验区建设纳入重要议事日程，健全部门协调机制；要抓紧完善方案，做好动员部署工作；要坚持深化改革，把改革持续贯穿始终；要坚持因地制宜，体现地方特色；要加强宣传引导，积极稳妥实施。

全国12个基础教育综合改革实验区所在省（市）教育厅（教委）分管负责同志、基教处主要负责同志，实验区教育局主要负责同志，中国教育科学研究院负责同志及有关专家参加会议。

供图 | 张黎磊

作者 | 张黎磊 谭希

编辑 | 谭希