鸿鹄高中教育教学模式——分科分层

大家好，我是一名普通的人民教师，同时也是一名普通的数学教研员。回顾我的数学教学生涯，我遇到了各式各样的学生：有的常常表露出：“我觉得对于数学我真的‘会谢’”；“好难，数学真的是我一生的痛”；“我觉得我的数学真的是个‘大无语’……”诸如之类的话，然而他们在英语或者语文学科上却表现得很出色；也有的孩子，对数学抽象、数学模型、数学语言似乎有“预装的操作系统”，一点就会、一说就通。我常常在面对一整个班的学生时，对他们抱有歉疚。我总感觉，当我讲得太基础时，是让一部分学生在虚度光阴；当我讲得太综合时，是让另一部分学生饱受折磨。

当我遇到了坚决实行分科分层教学的鸿鹄高中教育集团，我似乎找到了一片作为教师最美好的天地，而这正是我要的“因材施教”的理想。

抓准学生的学科层次制定教学方案。有些学生是“数理高手”，我们针对他们需求，将更多时间花在综合运用、从现象提炼本质、拓展广度深度上，教师起到“引领作用”；有些学生对理解知识存在困难，听课、上课、作业这些基本学习习惯还未良好形成，再加上过往的学习成果让他们缺乏信心和动力，那我们就钻研情境式教学，多元化评价，增加互动、重复，让他们的学习螺旋上升，减缓坡度……从树立信心、激发兴趣、培养习惯一步步，循序渐进，带他们走上学习的正轨。

分科分层的教学，更是一种让学生弱科变强，优科更优的高效率方法。在短短的三年中，要取得高考的成功，势必需要这样精准的因材施教。

受教育的权利是平等的。鸿鹄高中教育集团正通过科学地践行分科分层教学，让每一位学生都能享受得到优质的高中教育。

我想，这是我作为一位教师的终极理想。